记忆与伤痕并存，伊朗将遭空袭小学列为国家级历史遗迹

摘要：伊朗文化遗产、手工艺和旅游组织宣布，将德黑兰一所曾遭空袭的小学正式列为“国家级历史遗迹”，这一决定不仅引发国际社会对战争记忆与历史传承的关注，更折射出伊朗在创伤中守护集体记忆、以历史为镜警示后人的深层考量，这所名为“阿里阿斯小学”的建筑，因在1980年代两伊战争中遭受空袭并造成学生伤亡，成为战争伤痛…

伊朗文化遗产、手工艺和旅游组织宣布，将德黑兰一所曾遭空袭的小学正式列为“国家级历史遗迹”，这一决定不仅引发国际社会对战争记忆与历史传承的关注，更折射出伊朗在创伤中守护集体记忆、以历史为镜警示后人的深层考量，这所名为“阿里阿斯小学”的建筑，因在1980年代两伊战争中遭受空袭并造成学生伤亡，成为战争伤痛的象征，如今被赋予新的历史使命——从“伤痕之地”升华为民族记忆的“活教材”。 www.mos055.com

战争烙印：从“废墟”到“遗迹”的蜕变

阿里阿斯小学位于德黑兰老城区,建于20世纪中期，其砖红色的教学楼曾充满孩童的欢声笑语，但在1980年至1988年的两伊战争期间，伊拉克军队对德黑兰发动多次空袭，1983年的一次轰炸直接击中该校，导致数十名师生伤亡，教学楼部分坍塌，尽管战后进行了修复，弹痕与损毁的痕迹仍被刻意保留，成为战争亲历者心中难以磨灭的创伤记忆。

伊朗文化遗产组织在声明中指出,将该校列为国家级遗迹，并非为了延续仇恨，而是为了“保护历史的真实性，让后代直观感受战争的残酷，从而更加珍视和平”，组织主席穆赫比称：“这栋建筑不仅是一所学校，更是一部立体的战争史书，每一道弹痕、每一块受损的砖墙，都在诉说着那个年代的不屈与牺牲。”

集体记忆的守护：从个体创伤到民族叙事

www.hga030.com 在伊朗,战争记忆是国家叙事的重要组成部分，两伊战争造成约百万人员伤亡，无数家庭支离破碎，而像阿里阿斯小学这样的“战争遗迹”，承载着一代人的集体情感，将学校列为国家级遗迹，意味着其保护将从地方层面上升为国家责任，政府将投入资金进行修缮，并规划为爱国主义教育基地。

当地居民对这一决定反响热烈,曾在该校任教的教师扎赫拉回忆：“空袭发生时，我正在教室上课，爆炸声震耳欲聋，孩子们惊恐的哭喊声至今在我耳边回响，如今学校被列为遗迹，我感到一种慰藉——我们的痛苦没有被遗忘，这些孩子用生命换来的教训，将成为民族的共同记忆。” 欧博官网

对于年轻一代而言,这所“伤痕小学”也成为了解历史的重要窗口，德黑兰中学生玛丽亚姆说：“课本上的战争文字很抽象，但站在保留着弹痕的教室里，你能真切感受到和平的珍贵，这不是在灌输仇恨，而是在提醒我们：历史不能重演。”

国际争议：记忆与政治的交织

这一决定也引发部分国际争议,有西方媒体质疑，伊朗此举是“利用战争创伤进行政治宣传”，试图通过强化“受害者叙事”转移国内矛盾，对此，伊朗外交部发言人纳德尔反驳道：“保护历史遗迹是人类文明的共同责任，我们铭记不是为了延续仇恨，而是为了向世界展示，伊朗人民如何在废墟上重建家园，如何以坚韧姿态捍卫和平。”

将战争相关场所列为历史遗迹并非伊朗特例,德国的柏林墙遗址、日本的广岛和平纪念公园、越南的战争遗迹博物馆等，都通过保存历史创伤传递和平理念，伊朗的选择，既是对自身历史的尊重，也是对国际社会“以史为鉴”呼吁的回应。

历史的回响：从遗迹到未来的启示

阿里阿斯小学的“升级”，标志着伊朗对战争记忆的认知从“创伤疗愈”迈向“历史传承”，正如文化遗产组织官员所言：“真正的强大不是忘记伤痛，而是带着伤痛前行，这所遗迹将告诉世界：伊朗人民经历过战争的摧残，因此更懂得和平的重量；他们铭记牺牲，因此更坚定地捍卫未来。”

当阳光透过修复后的窗户照进教室,墙上黑白照片中的稚嫩笑脸与弹痕痕迹交织，形成一种无声的对话，这不仅是对过去的纪念，更是对未来的承诺——在记忆与伤痕中，人类或许才能找到通往和平的真正路径。 亚星官网入口登录